我在萨克斯课堂上引入了“控制论”的概念，试图让我的学生理解，音乐与科学之间存在着奇妙的联系，在吹奏萨克斯时，控制气息的强弱、音色的变化，就像是调节一个复杂的系统，我告诉他们，就像工程师调控机器一样，音乐家也需要精确地“控制”自己的乐器。
在练习中，我让学生们尝试用“反馈”来调整自己的演奏，就像科学家通过实验数据来优化系统一样，学生们开始时有些困惑，但很快他们就发现，通过这种方式，他们的演奏变得更加流畅、自然。
课后，我记录下这个有趣的发现，我想，这不仅仅是关于音乐的教学，更是一种生活哲学的传递——在生活的每一个领域中，掌握“控制论”的智慧，都能让我们更加从容不迫地面对挑战。
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