我在萨克斯教学中又遇到了一个“小挑战”，一位学生总是无法将长音吹得既长又稳，我意识到这不仅仅是技术问题，更可能是他的呼吸和身体协调性出了问题。
我尝试了一个新的教学方法——用“挂钩”来比喻，我告诉他，想象每次吹奏前，你的呼吸就像被一个无形的“挂钩”轻轻钩住，然后缓缓释放，这个“挂钩”帮助你控制气息的流动，让长音更加稳定和持久。
学生听后，眼睛一亮，似乎找到了新的方向，他开始尝试这个方法，果然，长音的稳定性和持久性有了明显的提升，我欣慰地看到他的进步，也意识到“挂钩”这个比喻的巧妙之处。
在萨克斯教学中，这样的“挂钩”不仅帮助学生解决了技术问题，更让他们在心理上找到了一个稳定的支点，这让我深刻体会到，教学不仅仅是传授技巧，更是引导学生找到适合自己的学习方法，让他们在音乐的海洋中自由航行。
今天的教学日记就到这里，明天又将是新的挑战和发现，我期待着与学生们一起，在萨克斯的世界里，不断探索、不断成长。
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在萨克斯教学中，巧妙运用挂钩法能像磁铁般吸引学生注意力与兴趣的奇妙之处——我的教学日记见证了它的魔力。
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